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        <title><![CDATA[Philosopher en Terminale ou en classes préparatoires]]></title>
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        <description><![CDATA[Cours et plans de cours de Jean-Jacques Sarfati, professeur de philosophie. Lyc&eacute;e Marie Curie Versailles.
&laquo; D&rsquo;une mani&egrave;re g&eacute;n&eacute;rale ce qui prouve qu&rsquo;on sait une chose c&rsquo;est lorsque  l&rsquo;on est capable de l&rsquo;enseigner &raquo;. Aristote M&eacute;taphysique. A 1]]></description>
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    <title><![CDATA[notes sommaires de cours sur la démonstration]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/12/20/7304135.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 20 Dec 2007 23:30:19 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[La démonstration Pourquoi important de faire cette étude ? Pas seulement scolaire, la démonstration souvent utilisée en de nombreux domaines(justice, politique, science, mathématiques) ....De plus , ne pas savoir démontrer souvent ne pas savoir argumenter.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[NOTES DE COURS SUR L HISTOIRE]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/12/20/7303815.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 20 Dec 2007 22:59:53 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[L HISTOIRE L’histoire peut nous aider à connaître ce qui s‘est passé mais de quelle manière ? Certains nient que l’histoire puisse nous être utile(Nietzche Rousseau). Ils montrent ainsi parfois en fait que nous devons nous dégager d’elle car elle exerce... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[EQUITE]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/12/11/7204423.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 11 Dec 2007 21:53:57 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Bloc Politique Séance 2 L’’équité chez Aristote et l'évolution contemporaine du concept d'équitéProblématique : l'idée est de montrer ici que l'équité introduit la notion de "droit" et de "droiture" chez Aristote. Appliquer la loi ne suffit pas pour être... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[NOTES SUR L ART]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/11/16/6903692.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 16 Nov 2007 00:19:40 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[QU EST CE QUE L art ET QUAND POUVONS NOUS DIRE QUE QUELQUE CHOSE EST BEAU ?Nous nous proposons d'ouvrir le débat par cette question qui nous parâit importante. Quel lien à faire entre l'art et le beau ? Ce lien existe mais comment l'opérer ?D'ores et... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
    </item>
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    <title><![CDATA[FONDEMENTS DU LIBERALISME]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/11/15/6896019.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 15 Nov 2007 13:06:17 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[GPGE. Jean-Jacques Sarfati. Année 2007/2008 Marie Curie Versailles. Séance 4 (bloc économique): Les fondements du libéralisme Themes à travailler : a) La liberté est-elle un leurre ? b) La liberté s'oppose-t-elle à l'égalité ? c) Faut-il des lois pour... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[LIBERALISME DE HAYEK]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/11/15/6893898.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 15 Nov 2007 09:37:21 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Approfondissement : le libéralisme de Hayek Cet auteur a eu une grande influence sur le mode de pensée de nos contemporains. Même s’il est peu commenté, il fut économiste, juriste et philosophe. Aujourd’hui nombre de ses préceptes sont à l ’origine de... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[LE DESIR]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/11/15/6893859.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 15 Nov 2007 09:30:57 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Textes : I) L'essence du désir :Le manque ? La chimie ? le mythe d'Aristophane . Dans leBanquet traduction L BRISSON "L'agrément est particuliérement institué de la nature pour représenter la jouissance de ce qui agrée comme le plus grand de tou sles... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[L 'inconscient (extraits de textes) ]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/10/10/6495857.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 10 Oct 2007 22:03:55 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[L 'inconscient " D'abord, il y a à tout moment, mille marques qui font juger qu'il y a une infinité de perceptions en nous, mais sans aperception et sans réflexion, c'est-à-dire des changements dans l'âme même dont nous ne nous apercevons pas, parce que... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Y a t il un bon usage du droit de propriété ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/10/10/6495837.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 10 Oct 2007 22:02:33 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Y a t il un bon usage du droit de propriété ? 1) La remise en cause de la propriété en elle-même a) Communisme de Platon (la République)L'une des premières descriptions de communisme se trouve dans le dialogue La République de Platon.Ce que l'on a appelé... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Quel place occupe le travail dans notre société ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/10/10/6495820.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 10 Oct 2007 22:01:52 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Quelle place le travail occupe-t-il dans nos sociétés ? A) Les anciens et le travail 1) Travail et loisir « La vie se divise en loisir et labeur, guerre et paix et parmi les actions, les unes concernent ce qui est indispensable et utile, les autres ce... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[COURS DES TES2]]></title>
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    <pubDate>Wed, 19 Sep 2007 21:58:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ORGANISATION DES COURS TES2 1 Heure philo en demi groupe3 Heures en classe entièreOrganisation du cours proprement dits : - a)Présentation du cours : Chaque élève doit faire au long de l’année : un exposé et un commentaire de texte. L’exposé se fera en... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Programme provisoire CPGE2]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/09/19/6266956.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 19 Sep 2007 21:53:47 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[PROGRAMME (provisoire) DE PHILOSOPHIE DES CPGE 2 LYCEE MARIE CURIE/ PARIS XI. 2007/2008Lundi 16H15. 17H35 A) Trois blocs : économique et social, politique et éthique. 1) Bloc économique et social : a) échanger et parler avec l'autre : question des fins... ]]></description>
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    <title><![CDATA[notes de cours sommaires sur le travail]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/09/18/6255663.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 18 Sep 2007 21:57:14 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[LE TRAVAIL Des problématiques sont possibles : Un monde sans travail ?Que peut représenter le travail conçu à la fois sous un double aspect de peine (Labor) (tripalium)mais aussi au sens d'oeuvrer de mettre au jour , de mettre à la vie qui met l'homme... ]]></description>
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    <title><![CDATA[COURS ECJS]]></title>
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    <pubDate>Sun, 09 Sep 2007 19:53:53 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ORGANISATION DES COURS TES1 Heure1) Le but poursuivi et le travail doit porter sur : LA CITOYENNETÉ À L'ÉPREUVE DES TRANSFORMATIONS DU MONDE CONTEMPORAIN Huit notions constituent le programme : - liberté - égalité - souveraineté - justice - intérêt général... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[JJSARFATI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[PROGRAMME ECJS]]></title>
    <link><![CDATA[https://philed.canalblog.com/archives/2007/08/24/5982782.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 24 Aug 2007 00:03:08 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[PROGRAMME DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ÉDUCATION CIVIQUE, JURIDIQUE ET SOCIALE EN CLASSE TERMINALE DES SÉRIES GÉNÉRALES A. du 20-7-2001. JO. du 4-8-2001 NOR : MENE0101652A RLR : 524-7 MEN - DESCO A4 Vu code de l'éducation, not. art. L. 311-1 à L. 311-3 et L.... ]]></description>
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